Інформатика 4 клас
Індивідуальний навчальний план
з Інформатики
для учнів 4 класу,
які здобувають освіту за сімейною формою навчання.
План складено згідно модельної програми а
І семестр
Теми навчальних занять
Очікувані результати
Дата контролю
Тема 1.
Моя цифрова творчість
Розробляє алгоритми (зокрема для власної чи групової діяльності) з послідовних дій, умов, повторень;
визначає логічну послідовність подій;
ідентифікує об’єкти на основі схем за допомогою запитань із відповідями «так / ні» (наприклад, класифікація тварин: має шерсть, має крила, має зуби – кажан);
розпізнає алгоритмічну і неалгоритмічну послідовність дій і наслідки порушення логіки подій;
формулює логічні висловлювання з конструкціями «якщо – то…», «що буде, якщо змінити порядок інструкцій?»; формулює логічні висловлювання з конструкціями «не»,
«і», «або»;
розпізнає послідовність повторюваних дій та замінює їх алгоритмічною конструкцією циклу;
розрізняє цикли із повторенням заданої кількості разів та до виконання умови;
розпізнає алгоритми в різних способах подання під час розв’язання задач у повсякденній діяльності складає лінійні, розгалужені та циклічні алгоритми на основі їх словесного опису для власної чи групової діяльності
Згідно з графіком
Тема 2.
Комунікація та співпраця
Керує своїми діями та пояснює власний внесок у спільний результат роботи команди, коментує успішні та невдалі кроки у процесі роботи;
складає план виконання роботи з допомогою вчителя / вчительки;
визначає відмінності ролей у групі;
розподіляє ролі в групі з переліку ролей, які надає вчитель
/ учителька;
виконує роль, яку пропонує група в результаті
обговорення;
отримує та порівнює відгуки на створений інформаційний продукт для вдосконалення проекту ;
надає конструктивний зворотний зв’язок, пояснює, чому важливо працювати разом
Тема 3.
Я і цифрові пристрої
Обирає цифрове середовище, пристрої, засоби для розв’язання життєвої задачі/ проблеми, пояснює свій вибір ;
пояснює роботу комп’ютерної системи, що складається із сукупності взаємопов’язаних пристроїв; збирає інформацію за допомогою цифрових пристроїв (фотографує, записує, диктує тощо); описує взаємодію пристроїв комп’ютерної системи, їх можливості та обмеження;
обирає зручні для себе способи роботи з пристроями введення та виведення даних, упевнено користується цими способами роботи;
використовує цифрові пристрої для орієнтування в
просторі і часі;
описує основні функції доступних комп’ютерних пристроїв; порівнює подібні функції у різних цифрових пристроях;
оцінює переваги і обмеження цифрових пристроїв для збирання, зберігання і відображення даних за наданими критеріями
Тема 4.
Відповідальність та безпека в інформаційному суспільстві
Відповідально використовує технології для власної безпеки, регулює власний час роботи з цифровими пристроями, обговорює різні наслідки використання інформаційних технологій у школі, на вулиці, вдома тощо;
дотримується стратегій уникнення проблем, що випливають з необачного використання комп’ютерних пристроїв та мереж (вихід з облікового запису, щоб ним не скористались інші, приватність особистої інформації);
дотримується часових обмежень користування
цифровими пристроями;
дотримується погоджених правил поведінки онлайн
вдома та у школі;
звертається до дорослих, якщо відчуває занепокоєння під час використання цифрових пристроїв чи програм; узгоджує з дорослими завантаження файлів та програм;
розрізняє приватну та публічну інформацію, зокрема ту, якою можна ділитися онлайн; порівнює сильні і слабкі паролі
ІІ семестр
Теми навчальних занять
Очікувані результати
Дата контролю
Тема 6.
Можуть скласти
Згідно з графіком
Тема 7.
Описують простими мовними засобами
Тема 8.
Описують простими мовними засобами
