Інформатика 11 клас

Індивідуальний навчальний план з інформатики
для учнів 11 класу, які здобувають освіту за сімейною формою навчання.

План складено згідно модельної програми авторів Бондаренко О.О., Ластовецький В.В.,
Пилипчук О.П., Шестопалов Є.А. «Інформатика: 10-11 класи» для закладів загальної середньої освіти

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 06.09.2023 №1090)

І семестр

Теми навчальних занять

Очікувані результати

Дата контролю

ТЕМА 1. Служби Інтернету

Поштові служби Інтернету. Створення електронної скриньки. Надсилання та отримання повідомлень. Робота з електронною поштою. Налаштування  електронної поштової скриньки. Особливості електронного листування. Етичне та безпечне користування електронною поштою. Використання інтернет-ресурсів. Гіперпосилання в листах. Колективна робота з документами. Штучний інтелект.  Інтернет речей.

 
 
 

 

  • Пояснює принципи функціонування служб електронної пошти, структуру адреси поштової скриньки, алгоритм створення поштової скриньки. 
  • Пояснює небезпеки, пов’язані з використанням електронної пошти. 
  • Розрізняє типи та рівні доступу до файлів на хмарному диску. 
  • Пояснює поняття інтернету речей, штучного інтелекту. 
  • Створює, налаштовує та використовує поштову скриньку. 
  • Уміє надсилати листи за списками розсилки, додавати графічні зображення до тексту листа, оформлювати та надсилати лист із вкладеним файлом кільком особам. 
  • Уміє створювати, надавати доступ та використовувати документи колективного опрацювання. 
  • Розуміє значення інтернету речей у сучасному суспільстві. 
  • Уміє працювати в команді та організовувати спільну роботу в онлайн-середовищах. 
  • Використовує онлайнові перекладачі. 
  • Усвідомлює цінність персонального освітньо-комунікаційного середовища для навчання та саморозвитку. 
  • Усвідомлює роль сучасних інформаційних технологій для здійснення перекладів рідною мовою. 
  • Розуміє необхідність володіння іноземними мовами для онлайн-навчання і спілкування. 
  • Усвідомлює значення спільного доступу до документів для організації колективної пізнавальної та дослідницької діяльності. 

Усвідомлює переваги й ризики штучного інтелекту, значення інтернету речей у житті людини.

11.12.2024

ТЕМА 2. Комп’ютерна анімація

Принцип анімації. Редактор двовимірної анімації TupiTube. Тло анімації. Керування кольором. Автоматичне створення анімації. Створення анімаційних ефектів. Бібліотека об’єктів. Імпортування зображень. Експортування проєкту. Покадрова анімація

 

  • Пояснює основні поняття анімації: кадр, ключовий кадр, лінія часу. 
  • Розуміє принципи створення двовимірної сцени. 
  • Пояснює принцип отримання двовимірного анімованого зображення. 
  • Створює зображення з використанням векторної графіки. 
  • Додає в сцену растрові зображення, текстові об’єкти. Створює анімаційні ефекти. 
  • Дотримується норм авторського права та інтелектуальної власності, етики створення інформаційного продукту. 

Ураховує художньо-естетичну складову в процесі створення анімації.

 

ТЕМА 3. Моделі та моделювання

Поняття моделі. Поняття предметної галузі. Типи моделей. Форми подання інформаційної моделі. Побудова інформаційних моделей. Карти знань. Сервіси для побудови карт знань. Побудова математичної  моделі

 

  • Пояснює основні поняття анімації: кадр, ключовий кадр, лінія часу. 
  • Розуміє принципи створення двовимірної сцени. 
  • Пояснює принцип отримання двовимірного анімованого зображення. 
  • Створює зображення з використанням векторної графіки. 
  • Додає в сцену растрові зображення, текстові об’єкти. 
  • Створює анімаційні ефекти. 
  • Дотримується норм авторського права та інтелектуальної власності, етики створення інформаційного продукту. 
  • Ураховує художньо

 

ТЕМА 4. Опрацювання табличних даних

Основні об’єкти електронних таблиць. Типи даних. Введення та опрацювання даних. Адресація в електронних таблицях. Автозаповнення та автозавершення. Функції. Логічні функції. Математичне моделювання в електронних таблицях. 

 

    • Пояснює поняття моделі; предметної галузі. 
    • Описує типи моделей, їхні характеристики; форми подання інформаційних моделей, зміст етапів побудови інформаційної моделі. 
    • Визначає предметну галузь, до якої належить об’єкт (процес, явище). 
    • Створює інформаційні моделі задач для заданої предметної галузі. 
    • Вибирає властивості об’єктів, що є істотними для розв’язування задачі, і визначає їх допустимі значення. 
    • Пояснює обмеженість моделей порівняно з реальними об’єктами чи системами. 
    • Будує карти знань у редакторі карт знань, установлює взаємозалежності між параметрами моделі та відображає ці зв’язки за допомогою карти знань. 
    • Аналізує умову задачі, виокремлює зв’язки між величинами. 
    • Складає прості математичні моделі задач. 
    • Усвідомлює цінність застосування методів моделювання в теоретичних і експериментальних дослідженнях.
Завантажити

ІІ семестр

Теми навчальних занять

Очікувані результати

Дата контролю

ТЕМА 5. Алгоритми та
програми. Ігрові проєкти
Етапи розв’язування задачі на
комп’ютері.
Величини. Алгоритми роботи з
величинами. Опрацювання даних
числових типів.
Алгоритми і програми з
розгалуженнями.
Алгоритми і програми з
повторенням.
Рядковий тип даних.
Опрацювання рядкових величин.
Списки – змінювані
послідовності. Функції та методи
опрацювання списків.
Опрацювання елементів списку.
Створення інтерфейсу
користувача.
Розв’язування задачі методом
поділу на підзадачі.
Обчислення з використанням
функцій користувача.

 

      • -Описує базові алгоритмічні структури.
      • – Пояснює принципи організації даних
      • структурованих типів, синтаксис і семантику
      • команд присвоювання, розгалуження, повторення.
      • – Пояснює поняття індексу та значення елементів
      • рядкової величини та списку.
      • – Описує типові алгоритми опрацювання списків
      • (заміна, пошук елементів, що задовольняють певній
      • умові, знаходження підсумкових величин у списку).
      • – Пояснює сутність методу покрокової деталізації,
      • призначення функцій користувача, поняття
      • заголовка функції, тіла функції, виклику функції.
      • – Усвідомлює важливість застосування ефективних
      • методів для опрацювання великих наборів даних.
      • – Розуміє переваги використання функцій як
      • абстрактного розв’язання задач певного типу.

14.05.2025

Завантажити
Сімейна форма здобуття освіти
Прокрутка до верху