Інформатика 6 клас
Індивідуальний навчальний план з інформатики
для учнів 6 класу, які здобувають освіту за сімейною формою навчання.
План складено згідно навчальної програми з інформатики для 5 класу закладу загальної середньої освіти, складеної на основі модельної навчальної програми «Інформатика. 5–6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Пасічник О.В., Чернікова Л.А.) рекомендованої Міністерством освіти і науки України (наказ МОН України від 12.07.2021 № 795)
І семестр
Теми навчальних занять
Очікувані результати
Дата контролю
Тема 1. Графічні зображення
Базові поняття комп’ютерної графіки. Види комп’ютерної графіки. Програми для опрацювання графічних зображень. Створення, редагування і форматування зображень. Шари, їх використання. Додавання тексту до графічних зображень та його форматування.
- Обирає істотні властивості об’єктів і їх значення, необхідні для подання цих об’єктів у контексті розв’язання життєвої/навчальної проблеми.
- Оцінює власні можливості і доступні ресурси для створення інформаційних продуктів з метою розв’язання життєвих/навчальних проблем.
- Обирає і застосовує засоби для побудови малюнка в одному з графічних редакторів.
- Дотримується критеріїв оформлення і якості інформаційних продуктів.
Згідно з графіком
Тема 2. Комп’ютерні презентації
Етапи створення комп’ютерної презентації.
Анімація об’єктів на слайді.
Анімація слайдів.
Налаштування показу комп’ютерної презентації.
- Обирає істотні властивості об’єктів і їх значення, необхідні для подання цих об’єктів у контексті розв’язання життєвої/навчальної проблеми.
- Обирає цифрові пристрої та/чи інформаційні технології для розв’язання задачі.
- Обирає спосіб структурування і візуалізації зібраних чи отриманих даних з використанням різних видів інфографіки.
- Дотримується критеріїв оформлення і якості інформаційних продуктів.
- Створює інформаційні продукти та оцінює їх якість
- за вказаними критеріями.
- Оцінює власні можливості і доступні ресурси для створення інформаційних продуктів з метою розв’язання життєвих/навчальних проблем.
- Дотримується авторських прав і враховує різні типи дозволів на використання інформаційних ресурсів у власній і груповій роботі і творчості.
Тема 3. Текстові документи
Списки в текстовому документі.
Таблиці в текстовому документі.
Схеми та зображення в текстовому документі.
Формати текстових документів.
- Обирає істотні властивості об’єктів і їх значення, необхідні для подання цих об’єктів у контексті розв’язання життєвої/навчальної проблеми.
- Оцінює власні можливості і доступні ресурси для створення інформаційних продуктів з метою розв’язання життєвих/навчальних проблем.
- Використовує дані різних типів для створення інформаційних продуктів.
- Дотримується критеріїв оформлення і якості інформаційних продуктів
Тема 4. Електронні таблиці
Поняття моделі.
Види моделей.
Інформаційні моделі.
Математичні моделі.
Гіпотеза. Перевірка гіпотези з використанням моделі. Експеримент.
Добір даних для перевірки гіпотез
Табличний процесор.
Арифметичні обчислення.
Стовпчасті та кругові діаграми.
Комп’ютерний експеримент. Опрацювання результатів експерименту
- Обирає істотні властивості об’єктів і їх значення, необхідні для подання цих об’єктів у контексті розв’язання життєвої/навчальної проблеми.
- Оцінює власні можливості і доступні ресурси для створення інформаційних продуктів з метою розв’язання життєвих/навчальних проблем.
- Пояснює вибір програмних засобів для опрацювання даних різних типів (принаймні трьох) і створення відповідних інформаційних продуктів.
- Використовує готові чи створені моделі для дослідження, експериментує з ними.
- Обирає спосіб структурування і візуалізації зібраних чи отриманих даних з використанням різних видів інфографіки.
- Аналізує дані для підтвердження чи спростування тверджень.
Тема 5. Цифрові пристрої, цифрові технології
Цифрові пристрої. Призначення цифрових пристроїв. Використання цифрових пристроїв і технологій для реалізації інформаційних процесів.
Санітарно-гігієнічні правила роботи з цифровими пристроями.
Класифікація цифрових пристроїв за призначенням.
Цифрові технології. Використання цифрових технологій. Використання цифрових інновацій для навчання, комунікації і творчості.
Переваги і недоліки використання цифрових технологій в сучасному суспільстві.
- Пояснює призначення і використовує цифрові пристрої і технології для здійснення інформаційних процесів у повсякденному житті та навчальній діяльності.
- Обирає цифрові пристрої та/чи інформаційні технології для розв’язання задачі.
- Висловлює міркування щодо сучасних інформаційних технологій і їх місця в суспільстві.
- Розуміє призначення, можливості та обмеження цифрових пристроїв різного типу, зумовлені їх складовими, використовує їх для власних потреб у навчанні і житті.
- Описує вплив цифрових технологій на навколишнє середовище і добробут суспільства.
- Розрізняє себе в реальному і віртуальному світі, передбачає власний “цифровий слід”
ІІ семестр
Теми навчальних занять
Очікувані результати
Дата контролю
Тема 6. Алгоритми та програми
Алгоритми і програми з вкладеними циклами.
Алгоритми і програми з вкладеними розгалуженнями.
Алгоритми і програми з циклами з передумовою.
Алгоритми і програми з вкладеними циклами і розгалуженнями
- Розробляє алгоритми, поєднуючи базові структури, для розв’язання задач.
- Корегує алгоритм за потреби складає і налагоджує програмні проекти для розв’язання задач/проблем і творчого самовираження.
- Розділяє задачу на підзадачі та розв’язує їх, комбінуючи проєкт із блоків команд.
- Складає план виконання своєї роботи із створення інформаційного продукту відповідно до ролі в групі.
- Пояснює роль членів групи і користь співробітництва для виконання спільного завдання
- із створення інформаційного продукту.
- Бере участь у спільному створенні інформаційного продукту, враховуючи власний і груповий емоційний стан.
- Використовує онлайн- сервіси та онлайн-ресурси для індивідуальної або групової діяльності і комунікації
Згідно з графіком
Тема 7. Практикум з використання інформаційних технологій
Етапи виконання проєкту.
Складання плану виконання проєкту.
Визначення завдань проєкту.
Пошук, аналіз, опрацювання матеріалів, виконання завдань проєкту.
Вибір засобів для подання результатів проєкту.
Подання та оцінювання
результатів виконання проєкту.
- Бере участь у спільному проекті (он-лайн та оф-лайн) із створення інформаційних продуктів для реалізації власних і суспільних інтересів.
- Організовує власне інформаційне середовище на основі доступних пристроїв і технологій, налаштовує програмні та апаратні засоби залежно від власних потреб.
- Пояснює роль членів групи і користь співробітництва для виконання спільного завдання із створення інформаційного продукту.
- Пропонує і дотримується правил взаємодії і прийняття спільних рішень під час створення колективного проекту.
- Складає план виконання своєї роботи із створення інформаційного продукту відповідно до ролі в групі.
- Пояснює вибір програмних засобів для опрацювання даних різних типів (принаймні трьох) і створення відповідних інформаційних продуктів.
- Створює інформаційні продукти та оцінює їх якість за вказаними критеріями.
- Розрізняє різні типи дозволів на використання чужих інформаційних ресурсів і дотримується їх у власній чи груповій роботі.
- Зазначає джерела, використані у своїх роботах.
- Використовує онлайн-сервіси та онлайн-ресурси для індивідуальної або групової діяльності і комунікації.
- Розширює спектр засобів і способів комунікації, які використовує, враховуючи потреби свої та інших осіб.
- Дотримується правил кібербезпеки.
- Дотримується правил етикету спілкування у цифрових мережах.
- Бере участь у представленні результатів групової роботи.
- Коментує свою та чужу діяльність із створення
- інформаційного продукту, за потреби надає конструктивні відгуки.
- Виявляє наполегливість, коли стикається з помилками і проблемами під час роботи над проектом.
- Описує власну діяльність як члена групи і набутий досвід
