ЯДС 1 клас
Індивідуальний навчальний план
з ЯДС
для учнів 1 класу,
які здобувають освіту за сімейною формою навчання.
План складено згідно Типової освітньої програми (за ред.Р.Б.Шияна)
за підручником «Я досліджую світ», автори: О.В. Волощенко, О.П. Козак, Г.С. Остапенко – К.: Світич, 2018
І семестр
Теми навчальних занять
Очікувані результати
Дата контролю
Тема 1.
Я – школяр / школярка
Навіщо мені ходити до школи? Чого я очікую від шкільного життя? Хто я? Хто мої однокласники?Як безпечно дістатися до школи?
Що покласти у шкільний ранець?
- Сприймає монологічне висловлення (інструкції довиконання
завдань тощо) з конкретною метою;
- використовує фактичний зміст (хто?, що?, де?, коли?) для перетворення усної інформації (бесіда замалюнками);
- лічить за правилами лічби об’єкти навколишнього світу (дорожні знаки, транспортні засоби, пішоходи тощо) (розташовані послідовно, по колу,хаотично);
- здійснює вимірювання величин, маючи вільний доступ до різного роду нестандартних мірок / підручних засобів (нитка, стрічка) (наприклад, шлях до школи, зображений напапері);
- встановлює відносне розміщення об’єктів на площині та у просторі (лівіше, правіше, вище, нижче тощо), використовуючи математичнумову;
- розрізняє основні знаки та символи дорожньогоруху;
- обирає безпечну дорогу, розробляє безпечний маршрут з урахуванням правил дорожньогоруху;
наводить приклади об’єктів живої та неживої природи;
- розпізнає об’єкти довкілля (шкільні ранці) (за кольором, формою, розміромтощо);
- складає перелік речей (шкільного приладдя), необхідних для конкретної життєвої ситуації
Згідно з графіком
Тема 2.
Мої друзі
Кого можна назвати другом?Як обирати друзів
Як зберегти дружбу? Як піклуватися про друзів —домашніх улюбленців?
- організовує власне робоче місце для навчання
- називає ввічливі слова, використовує їх у діалозі;
- висловлює власні думки і почуття з приводу прочитаних простих медіатекстів(комікс);
- розповідає за малюнками про те, як друзі можуть допомагати одинодному;
- пояснює, чому люди перебувають разом,взаємодіють;
- розмірковує, якими рисами характеру має володітидруг
/подруга і чому;
- пояснює, чому люди перебувають разом,взаємодіють;
- розмірковує, хто такий друг /подруга, а хто – приятель/ приятелька.
Тема 3.
Моє довкілля
Що таке довкілля? Кольори та звуки довкілля. Які вони? Як поводитися в довкіллі
- розпізнає об’єкти довкілля (за кольором, смаком, формою, звукомтощо);
- розпізнає природні та рукотворні (штучні) об’єкти довкілля;
- розрізняє живі і неживі природні об’єкти;
- описує об’єкти природи своєї місцевості за певними ознаками;
- дотримується правил поведінки в довкіллі і пояснює ці правила іншим;
- пояснює, чому природа важлива длялюдини
Тема 4.
Осіння мозаїка
Чому осінь – щедра пора? Як впізнати осінь? Як живуть рослини восени? Як живуть тварини восени?
- знає і називає ознаки осені в неживій природі;
- описує, що відбувається з рослинами восени;
- розпізнає найпоширеніші плоди і насіння рослин своєї місцевості;
- описує особливості рослин своєї місцевості восени;
- Описує поведінку тварин восени;
- наводить приклади перелітних та осілих птахів своєї місцевості; тварин, які змінюють забарвлення хутра; які готують запаси кормів; які готуються до зимової сплячки;
Тема 5.
Батьківщина
Що таке Батьківщина? Як виражати повагу
до державних символів? Що спільного між словами батьки і Батьківщина? Чи можу я стати комусь захисником/ захисницею
- представляє загальні відомості проУкраїну;
- розповідає про власні почуття та емоції від прослуханого та побаченого;
Тема 6.
Ми – підприємливі
Чи кожна людина може бути підприємливою? Як знаходити ідеї та можливості? Як здійснити задумане? Як отримати добрі результати?
- висловлює думку про те , як факти, ідеї прочитаного можуть допомогти в конкретних життєвих ситуаціях;
- пояснює, якою має бути підприємлива людина;
- аналізує свою поведінку, уподобання, виділяючи риси, якими вирізняється з-посеред інших і які надають йому / їй неповторності;
- пояснює, чому важливо поважати чужу власність;
ІІ семестр
Теми навчальних занять
Очікувані результати
Дата контролю
Тема 6.
Можуть скласти
Згідно з графіком
Тема 7.
Описують простими мовними засобами
Тема 8.
Описують простими мовними засобами
