Українська мова 5 клас

Індивідуальний навчальний план з української мови
для учнів 5 класу, які здобувають освіту за сімейною формою навчання.

План складено згідно програми затвердженої

наказом Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 № 795

І семестр

Теми навчальних занять

Очікувані результати

Дата контролю

Тема 1. Мова як основний засіб спілкування. Інші функції мови. Мовні й немовні засоби спілкування.Значення української мови як державної в житті Української держави та її громадян. Зміст статті 10 Конституції України

розуміє та відтворює зміст почутого повідомлення, толерантно реагує, використовуючи формули мовного етикету, етично висловлює власне ставлення до почутого;
доброзичливо висловлює своє ставлення до думок інших осіб, зважаючи на неповноту або суперечливість почутої інформації;
використовує потрібні вербальні та невербальні засоби для збагачення міжособистісної комунікації позитивними емоціями, створення комфортної атмосфери спілкування, спонукання співрозмовників до певних дій;
читає тексти різних функціональних стилів і мовленнєвих жанрів у різний спосіб (оглядово, вибірково тощо) відповідно до мети читання;
характеризує порушені в тексті проблеми;
знаходить у тексті відому і нову інформацію;
формулює тему та основну думку тексту;
виокремлює в тексті мікротеми;
формулює висновки відповідно до поставленого завдання на основі аналізу опрацьованого тексту проєктує власну поведінку в ситуаціях, подібних до тих, що зображено в тексті;
висловлює власні почуття, враження, викликані прочитаним, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій, явищ тощо;
обґрунтовує значення інформації, здобутої в прочитаному тексті;
складає та оформлює власне висловлення згідно з усталеними мовними нормами;
взаємодіє з іншими особами в цифровому середовищі, дбаючи про безпеку;
дотримується норм етикету під час онлайн-спілкування

Згідно з графіком

Тема 2. ЛЕКСИКОЛОГІЯ

Лексичне значення слова. Однозначні й багатозначні слова (повторення). Тлумачний словник. Використання багатозначних слів у прямому й переносному значеннях (повторення). Роль слів у переносному значенні в художньому стилі мовлення.

Синоніми (повторення і поглиблення). Синонімічний ряд. Роль синонімів у мовленні. Словник синонімів.

Антоніми (повторення і поглиблення). Роль антонімів у мовленні. Антоніми в прислів’ях і приказках. Словник антонімів.

Омоніми (повторення і поглиблення). Розрізнення омонімів і багатозначних слів. Словник омонімів.

Пароніми. Словник паронімів

самостійно складає простий план почутого;
дотримується норм у виборі мовленнєвих засобів;
читає тексти різних функціональних стилів і мовленнєвих жанрів у різний спосіб (оглядово, вибірково тощо) відповідно до мети читання;
формулює тему та основну думку тексту;
розпізнає основні виражальні засоби, використовує окремі з них
висловлює власні почуття, враження, викликані прочитаним, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій, явищ тощо;
використовує для розв’язання завдань актуальні та достовірні текстові/медіатекстові джерела інформації ;
переказує зміст тексту в різний спосіб відповідно до завдання;
створює невеликі типові повідомлення на спеціальних (захищених) цифрових сервісах і в соціальних мережах;
пояснює окремі виправлення з урахуванням вивчених правил;
виокремлює та розрізняє мовні одиниці різних рівнів (слова, речення, тексти);
вирізняє лексичні явища у своєму та чужому мовленні, пояснює їх суть;
порівнює тексти щодо наявності в них багатозначних слів, синонімії, антонімії;
творчо використовує лексичні засоби, обираючи доречні нестандартні рішення;
добирає доречні засоби мовної виразності для оформлення власного висловлення;
складає та оформлює власне висловлення згідно з усталеними лексичними нормами;
знаходить і виправляє недоліки та помилки в змісті, будові й мовному оформленні власних висловлень;
урізноманітнює власне мовлення завдяки роботі із словниками та довідковими джерелами

Тема 3. БУДОВА СЛОВА. ОРФОГРАФІЯ

Основа слова й закінчення.

Змінні й незмінні слова.

Корінь слова. Спільнокореневі слова та форми слова (повторення і поглиблення). Спільнокореневі слова як засіб зв’язку речень у тексті.

Префікс (повторення і поглиблення). Префікси, які надають словам емоційного забарвлення та виразності.

Суфікс (повторення і поглиблення). Суфікси, які надають словам емоційного забарвлення та виразності. Розбір слова за будовою.

Правопис значущих частин слова (повторення). Орфограма. Орфографічний словник.

Написання префіксів пре-, при-, прі-

Особливості твору-опису тварини. Особливості твору-опису предмета.

дотримується норм у виборі мовленнєвих засобів;
знаходить у тексті відому і нову інформацію;
розпізнає основні виражальні засоби, використовує окремі з них;
обґрунтовує значення інформації, здобутої в прочитаному тексті;
створює письмові тексти визначених типів, стилів і жанрів, зважаючи на мету, адресата, власний життєвий досвід ;
складає та оформлює власне висловлення згідно з усталеними словотвірними, орфографічними, стилістичними нормами;
створює невеликі типові повідомлення;
на спеціальних (захищених) цифрових сервісах і в соціальних мережах;
знаходить і виправляє недоліки та помилки в змісті, будові й мовному оформленні власних висловлень;
пояснює окремі виправлення з урахуванням вивчених правил;
виокремлює та розрізняє мовні одиниці різних рівнів (частини слова, слова, форми слова) ;
порівнює та зіставляє мовні одиниці різних рівнів за визначеними ознаками;
вирізняє окремі мовні явища (спільнокореневі слова тощо) у своєму та чужому мовленні, пояснює їх суть;
порівнює тексти щодо наявності в них спільнокореневих слів;
урізноманітнює власне мовлення завдяки роботі із словниками та довідковими джерелами.

ІІ семестр