Всесвітня історія 7 клас
Індивідуальний навчальний план з « всесвітньої історії» учнів 7 класу,
які здобувають освіту за сімейною (домашньою) формою навчання
План складено згідно програми затвердженої Наказ Міністерства освіти і науки України від 03 серпня 2022 року № 698
Рекомендований підручник : https://pidruchnyk.com.ua/1483-vsesvitn-istoriya-pometun-7-klas-2020.html
Навчальна Програма : Програма для закладів загальної середньої освіти Історія України 6-11 класів. Наказ МОН України від 03 серпня 2022року № 698
Рекомендований інтернет ресурс : уроки МОН для 7 класу з історії
І семестр
Теми навчальних занять
Очікувані результати
Дата контролю
Повторення: Велике переселення народів та його наслідки. Розселення слов’ян.
Вступ: Середньовіччя як період розвитку людства. Періодизація.
Знаю:
- хронологічні межі та періодизацію Середньовіччя, час Великого переселення народів;
- види джерел з історії Середньовіччя;
- напрямки Великого переселення народів і розселення слов’ян.
Розумію:
- Середні віки (доба Середньовіччя) як період між історією Стародавнього світу та Новою історією;
- Середні віки в Україні як княжу добу, періоди якої збігаються з відповідними періодами європейської історії, а саме: а) період становлення племiнних князiвств i союзiв (V–IX ст.) – з добою раннього Середньовiччя (середина V ст. – кiнець IХ ст.); б) період iснування Русi (IX–XIII ст.) – з добою зрілого Середньовiччя (Х–ХІІІ ст.); в) період удiльних князiвств (XIII–XV/XVI ст.) – з добою пiзнього Середньовiччя (XІV–XV ст.);
- як користуватися підручниками з історії України та всесвітньої історії для 7 класу на уроці й удома.
Умію:
- охарактеризувати первісні часи та історію Стародавнього світу;
- перелічити цивілізаційні здобутки населення України стародавніх часів;
- назвати хронологічні межі та періодизацію Середніх віків;
укласти синхронізовану хронологічну таблицю «Європа в добу Середньовіччя
Згідно з графіком
Розділ 1. ПЕРШІ СЕРЕДНЬОВІЧНІ ДЕРЖАВИ . |
2.Утворення «варварських королівств». Франкська держава. Хлодвіг. Завоювання Карла Великого. Імперія франків. Розподіл імперії. 3. Візантійська імперія доби Юстиніана. Розквіт Візантії за Македонської династії та династії Комнінів. Культура Візантії. 4.Природно-географічні умови Аравії. Виникнення ісламу. Мухаммад. Арабські завоювання та халіфати. Розвиток арабо-мусульманської культури. 5. Узагальнення. Тематичний контроль |
Знаю:
- хронологічні межі існування Франкського королівства, час утворення Франкської та Візантійської імперій, виникнення ісламу;
- територію «варварських королівств», імперії Карла Великого, напрямки завойовницьких походів арабів.
Розумію:
- поняття «варварське королівство», «халіфат», «іслам», «Коран», «експансія».
Умію:
- розташувати в хронологічній послідовності відомості про Велике переселення народів, Франкську та Візантійську імперії, перші Арабські халіфати (Омейядів і Аббасидів);
- показати на карті «варварські» королівства, імперію Карла Великого, Візантію, напрямки завойовницьких походів арабів, Арабський халіфат;
- охарактеризувати організацію влади у «варварських королівствах», Франкській та Візантійській імперіях, перших Арабських халіфатах;
визначити наслідки Великого переселення народів, розпаду імперії Карла Великого, виникнення ісламу й арабської експансії
Розділ 2. СЕРЕДНЬОВІЧНИЙ СВІТ ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ |
6. Зв’язок людини і природи.Рух населення. Внутрішня і воєнна колонізація. 7. Три стани середньовічного суспільства. Феодалізм. 8.Повсякденне життя Середньовічної Європи.Рицарі.Торгівля.Ремісники та селяни. 9. Організація християнської церкви в Середньовіччі. 10. Узагальнення. Тематичний контроль. |
Оцінювання навчальних досягнень вивченого матеріалу |
Знаю:
– основні стани середньовічного суспільства;
– найбільші міста Європи, основні торговельні шляхи Середньовіччя, територію поширення християнства.
Розумію:
– станове суспільство як суспільство з ієрархічно вибудуваною соціальною структурою, кожна з великих соціальних груп (станів) якого – відносно замкнена та умовно об’єднана своїми правовим і економічним становищем у суспільстві;
– причини і наслідки внутрішньої і зовнішньої колонізації середньовічної Європи;
– роль християнської церкви в Середньовіччі;
– поняття «суспільний стан», «феод», «феодалізм», «васалітет», «феодальна драбина», «церковна ієрархія», «єпархія», «цех», «майстер», «підмайстер», «учень», «гільдія», «Ганза», «лихварство», «міська комуна», «внутрішня колонізація», «зовнішня колонізація».
Умію:
– показати на карті найбільші міста Європи, основні торговельні шляхи Середньовіччя, територію поширення християнства;
– описати повсякденне життя у феодальному замку, міському будинку (майстерня, крамниця), селянській господі;
охарактеризувати соціальне становище і роль кожного з основних станів середньовічного суспільства.
ІІ семестр
Теми навчальних занять
Очікувані результати
Дата контролю
