Англійська мова 8 клас
Індивідуальний навчальний план
з Англійської мови
для учнів 8 класу,
які здобувають освіту за сімейною формою навчання.
(Підручник Оксана Карпюк «Англійська мова» 8 клас)
План складено згідно програми затвердженої Наказом міністерства освіти і науки України від 07.06. 2017 №804
І семестр
Теми навчальних занять
Очікувані результати
Дата контролю
Тема 1. Unit 1. «It`s your life»
Сім’я та друзі. Прикметники та прислівники.
Справжні друзі.
Знайомство з новими друзями.
Друзі по листуванню. Типи листів. Неофіційний лист.
Описувати людей.
Характеризувати якості особистості.
Розповісти про друга, його сім’ю, захоплення, уподобання.
Писати лист другу по листуванню (особливості написання неофіційного листа)
Згідно з графіком
Тема 2.A Healthy Lifestyle
Здоровий спосіб життя
Щоденний раціон
Відпочинок та дозвілля.
Розваги.Захоплення моїх однокласників.
Відносини в класі. Мій кращий друг.
Справжня дружба.
Запитувати та розповідати про здоровий спосіб життя
Розповідати про захоплення однокласників
Висловити своє враження
Розповідати про свій спосіб життя.
Ілюструвати необхідність здорового способу життя.
Тема 3. Unit 2 Your school time
Школа. Шкільні предмети
Шкільні правила. Модальні дієслова
Школи в Великобританії.
Особливості моєї школи. Наскільки ти щасливий. Минулий час.
Розповідати про школу та шкільні предмети
Розповідати про правила поведінки в школи
Порівнювати системи освіти
Розповідати про відносини в класі.
ІІ семестр
Теми навчальних занять
Очікувані результати
Дата контролю
Тема 6. “Eating Out. The Latest Technology. Life Skills. ICT literacy”.Їжа, напої та ресторани.
Вулична їжа. Порівняльні прикметники. Прикметники найвищого ступеня порівняння.
Електронні гаджети. Комп’ютери та інтернет. Створення блогу
Можуть скласти історію та порівнювати їжу, місця, смак, якість різних речей.
Описують різноманітність вуличної їжі та свої смаки щодо вуличної їжі.
Можуть ставити питання і відповідати щодо улюбленої їжі.
Порівнюють вуличну їжу та їжу ресторанів, якості, використовуючи прикметники згідно їх ступенів. Розпізнає важливі моменти з розповіді й слідкує за сюжетом.
Описують мовними засобами гаджети та характеризує їх.
Розпізнають інформацію, подану в ілюстрованих тексті, аналізує та використовує нову інформацію в розмові.
Повідомляють інформацію про власний гаджет, дає рекомендації з приводу використання та можливостей гаджета.
Знаходять конкретну передбачувану інформацію у матеріалі про створення блогу, викладеному у письмовій формі.
Пишуть і розробляють публікацію в блозі та діляться своїм постом з іншими учнями.
Згідно з графіком
Тема 7. “Healthy Bodies. Getting Around the Town. Culture. Ukraine. Natural Attractions”.
Здоров’я. Захворювання.
Використання виразів should / shouldn’t.
Місця міста. Місце проживання.
Наш маршрут. Подорож до Единбургу
Прийменники місця.
Природні визначні пам’ятки України.
Описують простими мовними засобами про здоровий спосіб життя, дає корисні поради; захворювання та погані звички для здоров’я. Визначає мовленнєву ситуацію та зміст короткої розмови про захворювання та рекомендації щодо здоров’я. Ставить питання та відповідає про здоров*я та захворювання. Розповідь про біг та його користь. Поради щодо покращення свого життя.
Розповідають про місце проживання, описує свої вподобання щодо місця де проживає. Запитання і відповіді про різні місця у місті.Можуть визначати, що частіше всього люди роблять під час подорожі.
Говорять про подорож до Единбургу.
Беруть участь в спілкуванні на базовому рівні, використовуючи шаблонні вирази. Складають план подорожі у новому місці. Описують улюблених видів діяльності.
Можуть поділитись інформацією про природні пам’ятки України. Описують природних пам’яток України
Тема 8.“Mysteries in Nature. Amazing Animals. Life Skills. Social responsibility: Protecting Animals”
Географічні особливості. Погода
Past continuous.
Тварини. Past simple and past Сontinuous. Тварини – наші друзі. Домашні улюбленці
Соціальна відповідальність
Захист улюбленців.
Описують простими мовними засобами улюблені місця або речі пов’язані з природою та дивних тварин та дивні речі у природі. Розпізнають та аналізують інформацію, подану у тексті. Висловлюють власну думку за новою інформацією.
Розповідають про ставлення до тварин. Описують тварин, їх умінь.
Описують минулих подій.
Можуть описати тварин-рятувальників спираючись на нову інформацію.
Аналізують інформацію та пишуть історію, зображену на малюнках.
Описують простими мовними засобами необхідні міри поведінки по захисту тварин.
Тема 9. “What Are You Watching? Magazines And Books. Culture. British TV Around The World”
Телебачення та розваги
Мої фільми та мультики
Таланти. Future with going to
Улюблені телепрограми.
Журнали, книги, вистави та фільми
Бібліотеки в моєму місті
Книги та персонажі
Рецензії на фільм
Making suggestions
Британські телепрограми
Можуть поділитись інформацією про улюблені види програм, які вони дивляться на телебаченні. Знаходить конкретну інформацію та виокремлює необхідні деталі. Описують простими мовними засобами талант-шоу, які популярні у країні та розваги. Розповідають про популярне талан-шоу.
Порівнюють різні види телевізійних програм.
Обговорюють улюблені книги та журнали, фільми та програми. Визначають основний зміст простих повідомлень, аналізує та висловлює власну думку.
Описують простими мовними засобами улюблені книги, фільми та інші види діяльності. Визначають мовленнєву ситуацію та зміст тексту-опису, аналізує отриману інформацію і робить вибір опираючись на нову інформацію. Пишуть свою рецензію на фільм, виставу чи книгу.
Описуєть улюблену книгу, журнал, фільм, персонажів, пояснює чому.
Дізнаються про британські телепрограми.
Можуть розповісти про телепрограми Британії
Описують різних видів телепрограм.
Розповідають про телепрограми представлені у Британії
Тема 10.“School Can Be Fun! Families. Life Skills. Emotional Skills: Being a Good Friend”
У школі. Що мені подобається в школі
Мій шкільний день
Сім’я. Історія моєї родини. Велика родина Сім’я. Інтерв’ю
Емоційні навички
Сприймають інформацію про різноманітні активності під час шкільних поїздок.
Можуть розповісти про власний розпорядок дня і справи, які вони повинні та не повинні робити. Знаходять конкретну передбачувану інформацію у простому повсякденному матеріалі, викладеному у письмовій формі. Можуть розповісти про шкільне життя та власну школу. Обговорюють різних шкіл та методів навчання.
Сприймають письмовий текст про сім’ю, може визначити взаємозв’язки між різними частинами тексту, категоризувати інформацію в таблиці. Можуть надати інформацію щодо своєї родини і поставити питання співрозмовнику на цю тему. Можуть проаналізувати текст про дружбу.і порівняти з власним досвідом.
